【摘 要】
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社会科技的发展推动了幼儿教育改革的进程，但也对教师的综合实力和反思能力也提出了更高的要求。在此情况下，教师应对教育活动进行系统分析、思考、探究，结合幼儿教育反馈情况，合理进行教育模式的创新和改革。深入了解不同阶段幼儿学习诉求和个性化发展需求，掌握幼儿教育发展的方向和趋势，积极地进行全新教育技术和教育方法的引入。了解幼儿教师教育反思的茫然性、直觉性、操作性、研究性等不同特点，参考各种影响因素和条件，
【机 构】
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吉林省吉林市舒兰市上森小学附属幼儿园
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社会科技的发展推动了幼儿教育改革的进程，但也对教师的综合实力和反思能力也提出了更高的要求。在此情况下，教师应对教育活动进行系统分析、思考、探究，结合幼儿教育反馈情况，合理进行教育模式的创新和改革。深入了解不同阶段幼儿学习诉求和个性化发展需求，掌握幼儿教育发展的方向和趋势，积极地进行全新教育技术和教育方法的引入。了解幼儿教师教育反思的茫然性、直觉性、操作性、研究性等不同特点，参考各种影响因素和条件，提出幼儿教育中存在的问题，并分析原因，推出行之有效的幼儿教育策略和方法，使教师自身的教育反思能力能得到突破性和跨越性的提升。
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