【摘 要】
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<正>统编本初中语文教材,已经走过两年多的时光。两年间,"新"的不只是教材,更伴随着一系列的"新"理念、"新"方向。在所有的这些"新"中,一线的语文教师无疑十分关注新教材背景
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<正>统编本初中语文教材,已经走过两年多的时光。两年间,"新"的不只是教材,更伴随着一系列的"新"理念、"新"方向。在所有的这些"新"中,一线的语文教师无疑十分关注新教材背景下的"新测评"。学业水平测试无法像新教材在开学时便可揭开面纱,总在学期末才姗姗来迟,带有明显的滞后性。笔者真切地体会到,使用新教材的教师们,这两年,常常是在"战战兢兢"的状态中度过。教师们的焦虑,不仅源于新
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