点 评：
　　幼儿期的孩子已逐步建立起性别意识，并开始对异性小朋友不同的特征充满好奇。在幼儿园中较为好动的男生，往往会忍不住“动手”来满足自己的好奇心，比如揪女同学的马尾辫，甚至是掀女同学的裙子。虽然他并没有主观上的恶意，只是好奇心作祟，但家长必须制止这类行为。
　　场景一中，妈妈马上把孩子的行为定义为“丢人”，让孩子承受完全超出他本意的指责。这样并不能使孩子明白自己的错误所在，只会让他觉得不满和委屈。而在别的小朋友面前采取粗暴的教育方式，会伤害孩子的自尊心，容易让他产生逆反心理，日后的恶作剧也许会变本加厉。
　　场景二中，妈妈代替孩子来安抚女同学，表面上看似在缓和孩子间的矛盾，但这样的“护短”会让孩子觉得自己的行为理所当然，而且会认为做什么都有爸妈“善后”，自己不用承担后果，进而使孩子的责任意识淡漠。
　　场景三中，妈妈首先肯定孩子没有恶意，使他解除心理上的戒备，容易听得进大人的意见。然后告诉孩子，要保护自己的身体，也要尊重别人的身体隐私。最后，妈妈明确地告诉孩子他的做法不可取，需要向女同学道歉，使孩子真正认识到自己的错误。这种做法，是值得我们学习的。