【摘 要】
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阅读能力的形成是一个日积月累、熏陶渐染的过程,但教师仍应珍惜课堂上的分分秒秒,为学生能在有限时间里获得更多的进步殚精竭虑.本文紧紧围绕中年级阅读教学中,课堂目标的确
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阅读能力的形成是一个日积月累、熏陶渐染的过程,但教师仍应珍惜课堂上的分分秒秒,为学生能在有限时间里获得更多的进步殚精竭虑.本文紧紧围绕中年级阅读教学中,课堂目标的确立、达成和积极扩充,浅谈一些教学策略,号召语文教师创建新型师生关系,为构建有效阅读课堂不断努力.主要有以下四个方面：（1 ）有舍才有得,改进教学理念;（2 ）先扶才能放,生成教学过程;（3 ）厚积再薄发,扩充教学目标;（4 ）内外力并举,心态是助燃剂.
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