【摘 要】
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<正>一位老教师说:读懂《今生今世的证据》,高中的散文阅读就不用愁了。的确,我身边的许多老师面对《今生今世的证据》,常常说"读不懂""不好教"。其实,教学《今生今世的证据
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<正>一位老教师说:读懂《今生今世的证据》,高中的散文阅读就不用愁了。的确,我身边的许多老师面对《今生今世的证据》,常常说"读不懂""不好教"。其实,教学《今生今世的证据》,只要读懂了文章思路,特别是作者的深刻思考,教学设计对准作者的思绪"航向",阅读才显得有深度。许多教师教学《今生今世的证据》前,每每阅读大量的教学参考资料,或者到网上搜索一番,审视一番。——这样做的意义并不大。《今生今世的证据》传递的
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