《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.”那么，在初中数学教学中，如何引导学生进行自主学习呢？ 全文查看链接 　　图2受此启发，我问学生还能将此题如何变化.一位学生提出将等边三角形变成直角三角形（如图3）.还有学生提出可将等边三角形变为正方形（图略）、半圆（如图4）等. 全文查看链接