【摘 要】
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本文从课程游戏化实施中的问题出发,分析了幼儿园课程游戏化的内涵。幼儿园课程游戏化的内涵包括:课程游戏化是一种理念,是幼儿园课程建设的一种价值导向;课程游戏化是一种行
【基金项目】
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中国教育学会2017年度“十三五”教育科研规划重点课题“幼儿园课程游戏化现状与策略研究--以江苏省为例”阶段成果（项目编号：1710270028A）
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本文从课程游戏化实施中的问题出发,分析了幼儿园课程游戏化的内涵。幼儿园课程游戏化的内涵包括:课程游戏化是一种理念,是幼儿园课程建设的一种价值导向;课程游戏化是一种行动,是课程改革和建设的行动;课程游戏化不是一种课程模式,其导向是建设具有游戏化特性的多样化课程实践样态;课程游戏化的终极追求是促进儿童发展,提升幼儿教育质量。同时,本文从四个方面分析了幼儿园课程游戏化的价值。
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