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杨阴作品
【机 构】
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南京航空航天大学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2021年39期
其他文献
单元整体教学是整合课程内容,实施深度教学,发展核心素养、落实学科育人目标的有效途径,单元整体教学视阈下的课时教学是核心素养落地的重要途径。单元整体教学视阈下初中英语课时设计有整体性、关联性、递进性和综合性特征,需要先研读教材内容并确定单元教学主题,确定单元教学目标后整合课时教材内容,再结合学情设计课时目标具体内容,梳理课时教学的内在联系且构建单元课时的结构化知识。
【摘 要】“以书入画”教学是传承和弘扬中华民族优秀文化的有益探索。让学生水墨回归本源，抓住“写”之本，在可视的技法“书写性”层面和隐性的审美“写意性”层面不断建立联系，融通合璧，开辟“写”画场域，用学生水墨扮靓生活，“写”出学生水墨新意趣。 【关键词】书写性;审美性;书法;水墨画 【中图分类号】G471 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）39-0040-05 【作者
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【摘 要】山西作为古代建筑遗存最多的省份之一，其古代匾额留存极其丰富。以实地考察所得数据、图像资料为基础，结合相关文献，对山西境内现存古代匾额的分布规律、书法风格、文化内涵等几个问题进行了探讨分析，得出了山西现存古代匾额具有时间跨度长、分布范围广、书体种类多样、书法风格丰富、文化内涵深厚等特征。 【关键词】山西匾额;分布情况;书风;文化内涵 【中图分类号】G471 【文献标志码】B 【文章编号