论文部分内容阅读
在科学课教学中，我们要引导学生根据假设，制定简单的科学探究计划。本文以《杯子变热了》一课为例，谈谈如何引导学生步步推进、层层深入地自行设计实验方案。
步步推进 层层深入——有效引导学生自行设计实验方案
【摘 要】
：
在科学课教学中，我们要引导学生根据假设，制定简单的科学探究计划。本文以《杯子变热了》一课为例，谈谈如何引导学生步步推进、层层深入地自行设计实验方案。
【机 构】
：
山东省临沂市教育局教科研中心
【出 处】
：
湖北教育(科学课)
【发表日期】
：
2017年2期
其他文献
在小学科学教学中,科学理性思维的提升一直是科学素养培养的重中之重。作为科学教师,笔者时常思索:如果我们花费大量的时间和精力准备实验材料帮助学生学习科学,但是达到的目
庆大霉素因抗菌谱广,疗效可靠,价格低廉在临床上广泛使用,但其导致急性肾小管坏死,引起急性肾功能衰竭国内外有不少报道。本研究分析7例低血容量状态下庆大霉素致急性肾功能
针对离子交换酸性尾水中的Cl-和SO2-4,采用DL2540纳滤膜进行了分离试验研究,主要考察了操作压力对膜性能的影响,操作压力与Cl-、SO2-4截留率的关系,pH值对Cl-、SO2-4截留率的
鲍曼不动杆菌（Ab）是一种不发酵糖、氧化酶阴性、动力阴性的革兰阴性杆菌,广泛分布于自然界的水及土壤中,也存在于正常人体的皮肤、呼吸道和泌尿道,为条件致病菌。据统计,Ab在健