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情境是一种感情境界，正如舞台需要布置才能吸引观众，增强艺术效果。化学教学中良好情境的创设是学习活动的心理准备，是培养学生思维能力的手段。赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪 和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学就能发挥高度有效的作用”。而在教学中创设情境可以触及学生情绪和精神领域。在教学过程中，若能创设一种生动活泼，引人入胜的情境，学生强烈渴求知识的欲望便油然而生，他们就会自觉地、主动地去探索问题，寻求知识目标，从而使学生的思维能力得到提高。