【摘 要】
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本研究之主要目的在探讨台湾教育优先区计划执行至2004年的实际状况,进而分析学校人员、地方教育行政单位人员和与此计划活动相关人员对此一计划执行成效的满意度,从而探索其
【机 构】
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台湾国立嘉义大学师范学院; 台湾台南市立民德国中;
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本研究之主要目的在探讨台湾教育优先区计划执行至2004年的实际状况,进而分析学校人员、地方教育行政单位人员和与此计划活动相关人员对此一计划执行成效的满意度,从而探索其成效影响因素及可能之改进策略,以期提供各级主管教育行政机关、学校单位等在尔后研拟计划或修正年度重点项目时之参考。教育优先区计划之首要意旨乃针时诸如位处偏远、地理环境特殊、交通不便、人口逐渐流失、班级数较少、教师流动率过高等等文化不利地区之学校提供解决特殊教育问题的资源,以达成教育机会的普遍均等。本研究经实证结果以下提出四点建议:一、主管教育行政机关应加强经费补助作业流程,并将补助经费专款专用;二、教育优先区补助应长期持续,并着重于软件补助;三、补助指针与项目持续进行检讨调整;四、建立绩效管考机制,提升执行成效。
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