【摘 要】
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<正>青少年参加体校的业余训练,总是受一定的动机支配.了解和培养他们的动机,是促使学生健康成长、训练水平不断提高的重要手段,是整个训练工作的重要任务之一.本文对安徽省
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<正>青少年参加体校的业余训练,总是受一定的动机支配.了解和培养他们的动机,是促使学生健康成长、训练水平不断提高的重要手段,是整个训练工作的重要任务之一.本文对安徽省芜湖市业余体校游泳、射击、田径、体操和技巧5个项目70名学生的问卷调查结果,学生训练的动机大致有:1、爱好和兴趣;2、锻炼身体;以上占35%.3、升学加分和报考大专院校体育系;4、进省专业队;以上占36%.5、为国争光,占25%.6、没有明确动机,占4%.从以上动机,可以看到如下几个特点:1、多数体校学生的训练动机为直接的、近景性的,即从个人的兴趣、切身的需要和前途出发,缺乏具有社会意义的间接的、远景性的动机.2、随着年龄的增长、训练年限的增长、训练水平的提高,反映出训练动机由客体到主体,由确定和不稳定到确定和稳定,由盲目欠理性到自觉和具有理性的发展和变化.
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