【摘 要】
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布鲁姆指出:“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围,如今的课堂正显现出刚性向弹性转变的趋势,更关注过程和体验,关注过程和体验中即时生成的东西。在动态的生成过程中出
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布鲁姆指出:“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围,如今的课堂正显现出刚性向弹性转变的趋势,更关注过程和体验,关注过程和体验中即时生成的东西。在动态的生成过程中出新思想、新创意。”因此,课堂教学不再是按部就班地根据老师的预设进行,更应立足课堂的开发,从“执行教案”走向“动态生成”,不断有效反馈,适时调控。
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