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新课程改革以来，有效教学成为基础教育阶段关注的焦点之一，本文根据相关的有效教学理论研究进展，并结合高中化学教学的实践经验，从优化选择化学授课教学内容，教学展开必须课堂结构清晰，问题为线索引导学生学习以及师生交往互动及时归纳总结等四个方面探讨，提升高中化学教学的有效策略，为相关的实践教育工作者提供有益参考。