【摘 要】
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在初中地理课堂教学中,采取重基础,抓落实;图文结合,重视课本中地图的使用;多运用一些行之有效的记忆方法等手段,改变教师的教学观念和学生的学习方式,增强教师教学以学生为
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在初中地理课堂教学中,采取重基础,抓落实;图文结合,重视课本中地图的使用;多运用一些行之有效的记忆方法等手段,改变教师的教学观念和学生的学习方式,增强教师教学以学生为主体的思想意识,激发学生学习的积极性与主动性,培养学生的思维方法和自学能力,从而提高课堂教与学的效率,构建高效课堂。
Geography classroom teaching in junior high school, to take a heavy foundation, grasp the implementation; graphic integration, emphasis on the use of maps in textbooks; more effective use of some effective means of memory and other means to change the teacher’s teaching concepts and student learning styles, enhance teachers Teaching students as the main ideology, to stimulate students ’enthusiasm and initiative to learn, develop students’ thinking and self-learning skills, thereby enhancing the efficiency of classroom teaching and learning, to build efficient classroom.
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[摘要]本文将英国语言学家Leech提出的礼貌原则的六项准则按照其在日常言语交际中实际应用的情况将其划分为:损惠准则、褒贬准则、赞同准则和同情准则。通过翔实的语料分析在日常言语交际中违反这四项准则的交际情况,阐明原因,揭示出在言语交际中遵守礼貌原则的程度是与言外行为的类别相关联的。 [关键词]言语交际 会话分析 礼貌原则 言外行为 [中图分类号]H35[文献标识码]A[文章编号]1009-53
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