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全纳教育是国际上倡导的一种新的教育理念，在特殊教育领域被理解为将特殊教育需要儿童纳入普通教育系统，享有和其他儿童一样的平等的受教育权．随班就读是全纳教育在我国的具体实践，但是这种模式在实践过程中面临着很多困难，本文主要从支撑力量、观念态度、发展差异、师资力量、配套改革、支援系统六个方面对困难进行分析。