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中等职业教育传统学生评价的主要问题之一，就是评价主体的单一化，存在评价结果片面化、主观化的弊端。随着素。质教育的发展，课程改革的推进，评价主体多元化已经成为必然趋势。本文介绍了评价主体多元化的概念、意义，提出了以第一方评价、第二方评价、第三方评价为主体的多元化学生评价价系构建要点，为研究学生评价主体多元化提供一定的帮助。