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摘 要： 鉴赏是语文阅读的核心能力，鉴赏题是中考命题的常考题型，考生得分率比较低，但是鉴赏题有其独特的特点，解题方法也有“规”可循，有“法”可依。本文主要探讨了鉴赏题的鉴赏要素、解题方法、例题解析等问题。
关键词： 鉴赏题 鉴赏要素 解题方法 例题解析
鉴赏是语文阅读的核心能力，鉴赏题是语文阅读题中的重要题型，但是考生失分率比较高，主要原因是考生不知道如何解题。那么如何提高考生解答鉴赏题的能力呢？笔者对此作了探讨，简述如下。
在阅读中，鉴赏题分值一般占2～3分，有时甚至占4分。考生每当遇到这种题目的时候，往往无从下手，或答不全，或答不准，或答不对，那么，如何解答鉴赏难题呢？这就需要考生掌握必要的解题的基本方式方法。
一、鉴赏题的解题要素
解答鉴赏题，需要考生先了解鉴赏的要素。那么，鉴赏题有哪些鉴赏要素呢？请看下面两个鉴赏命题的例子：
例1：原文：⑥即使冬令时节，父亲也闲不住。他会和叫做家贼的麻雀对话，有时就撒出一些苞谷给这些小家伙，作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏。有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪，这是对泥土的滋补。你想他们陪伴着小麦走了一春，陪伴着苞谷走了夏季秋季，如今到了该歇息的时候，就如女人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水。父亲还会到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头剔除了，怕这些骨头硌着睡眠的泥土，怕在地里漫游的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙。父亲心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而居，对别人好也是对自己好。（2012盐城，《向泥土敬礼》）
问题：2.品味文章第⑥自然段画横线句子的语言特色。（4分）
答案：2.（4分）示例：运用比喻修辞手法，将“父亲”比作逡巡的士兵，生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情。或：运用拟人的修辞手法，赋予泥土地、小动物以人的情态，活泼生动，富有情趣。或：运用排比修辞手法，父亲的连续三个“怕”，强烈地表达出父亲对土地及其生灵的关切之情。（点明所用的修辞手法1分，略加分析1分，表达作用或效果2分。意思对即可。）
例2：原文：最妙的要数那些即将盛开的莲花了，一枝枝从绿伞之中挺身而出，像一支支花剑直指长空，对着这神秘的大地凝望。这些花苞的表层如少女，娇面含春，呈现一派羞色。微风过处，到处是芳香弥漫。白色的莲花掩映于莲叶之间，粉红的朵儿，则探着脑袋，露于莲叶之外。无数洁白粉红的花儿朵儿，在水面上漫卷开来，像晚霞，像云彩，像少女那一抹不经意飘起的红晕。（2012荆州《荡里莲花》）
问题：21.（2分）试从修辞的角度品析下面句子。
白色的莲花掩映于莲叶之间，粉红的朵儿，则探着脑袋，露于莲叶之外。
答案：运用拟人修辞手法，一个“探”字，将“朵儿”的柔美、可爱、羞涩、俏皮之态凸显无余，表达了作者对莲的喜爱。
从上面两个例子来看，解答鉴赏题，可从以下几个方面的要素入手分析：
1.方法。作者运用了什么方法（怎样写的）？如，例1中的比喻、拟人、排比等修辞方法；例2中的拟人修辞方法。
2.作用。怎样地写出了（写得怎样）？如，例1中的“生动形象地”“强烈地”；例2中的“凸显无余”。
3.对象。什么人或事物（写了什么）？如，例1中的“父亲”；例2中的“莲花”“朵儿”。
4.结果。人或事物的怎样心理或特点（写出了什么）？如，例1中的父亲“清除田间杂物时认真、仔细的神情”“对土地及其生灵的关切之情”；例2中的“朵儿柔美、可爱、羞涩、俏皮之态”。
5.作者。表达了作者怎样（什么）思想感情？如，例1答案中，虽没有给出明确的“表达了作者怎样的情感”，但从原文中我们能感受到：作者对父亲的感激和热爱之情；例2中的“表达了作者对莲的喜爱”。
6.读者。给读者留下了怎样的印象（感受）？如，例1、例2都给读者留下了深刻而难忘的印象。
上面这些要素，涵盖了命题者命题时所给全部答案的内容要素，考生只要将上面这些鉴赏的基本要素答全，不得满分，也得高分。
二、鉴赏题的解题公式
根据上面解题的基本要素，鉴赏题可用公式的形式简洁概括为：
答：作者运用了……①方法，……②地写出了……③人（或事物）的……④心理（特点），表达了作者……⑤思想感情，给读者留下了……⑥的印象。
对上面鉴赏题解题公式的解析：
1.……①：填写某种方法（角度）。首先选择一种方法（角度）进行鉴赏。如果命题者给出了某种鉴赏的方法（角度），那么，考生按照要求答题就可以了；如果命题者没有给出赏析的角度，那么，考生就应该按照要求选择适合考生自己的方法（角度）解题。这些方法（角度）一般包括：词语（成语、俗语、歇后语、动词、形容词、副词等）、人称、表达方式、描写方法、修辞方法、写作方法、语言表达、句式特点、文章结构，等等。
2.……②：填写以上某种方法（角度）的作用。方法（角度）不同，其作用也不同。如，比喻、拟人的作用是生动形象；排比的作用是使语气强烈有力；对偶的作用是使句式整齐、音韵铿锵。
3.……③：填写人物（或事物）。一般，写人的散文、小说等文章要填写句子中涉及的人物；写景状物的文章要填写句子中涉及的事物。
4.……④：填写人物或事物的结果。填写人物，突出人物的心理（性格、动作、思想、品质、精神等），填写事物，突出事物的特点（特征、情况等）。
5.……⑤：填写作者所表达的思想感情。这一项可以填写的思想感情，如热爱、赞美、敬意、憎恶等。
6.……⑥：填写读者的感受。这一项可以填写读者的感受。如，给读者留下了深刻的印象或增强了文章的感染力等。
三、鉴赏题的解题例析
请看下面的例子：
原文：②母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。（2012年营口《母爱的硬度》文/叶浅韵）
问题：请从修辞的角度，赏析上面画线的句子。（3分）
解答：赏析可分解为以下几项：
1.……①：运用了排比修辞方法。
2.……②：有力地增强了语言的气势。
3.……③：选文写了人物：“我”的母亲。
4.……④：选文写出了人物母亲的勤快能干、心灵手巧（要强）性格特点。
5.……⑤：表达了作者对母亲的热爱和赞美的思想情感。
6.……⑥：给读者留下了深刻的印象。
只要将这六点按照鉴赏题的解题公式组合成句，再用精练的语言准确地表述出来，就能使回答问题的答案更加趋于完美，获得满分。如：
这个句子作者运用了排比的修辞方法（①点），语气强烈有力地（②点）写出了母亲（③点）勤快能干、心灵手巧（要强）的性格特点（④点），表达了作者对母亲的热爱和赞美的思想情感（⑤点），给读者留下了深刻的印象（⑥点）。（注：有时②点写在答案的最后。）
综上所述，鉴赏题有其独特的特点，解题是有规律可循的。这里为考生完整地回答问题，提供了操作性很强的具体做法和一些经验。只要考生正确、有效、适当地加以训练，就定能答好鉴赏题。不过，这只是一种方法，在熟练解答鉴赏题之后，考生不应拘泥于这种条条框框，而应灵活解答鉴赏题，否则，考生会走入解题的死胡同。
参考文献：
[1]许淑淇主编.阅读宝典（第一版）.民主与建设出版社，2012.9.
关键词： 鉴赏题 鉴赏要素 解题方法 例题解析
鉴赏是语文阅读的核心能力，鉴赏题是语文阅读题中的重要题型，但是考生失分率比较高，主要原因是考生不知道如何解题。那么如何提高考生解答鉴赏题的能力呢？笔者对此作了探讨，简述如下。
在阅读中，鉴赏题分值一般占2～3分，有时甚至占4分。考生每当遇到这种题目的时候，往往无从下手，或答不全，或答不准，或答不对，那么，如何解答鉴赏难题呢？这就需要考生掌握必要的解题的基本方式方法。
一、鉴赏题的解题要素
解答鉴赏题，需要考生先了解鉴赏的要素。那么，鉴赏题有哪些鉴赏要素呢？请看下面两个鉴赏命题的例子：
例1：原文：⑥即使冬令时节，父亲也闲不住。他会和叫做家贼的麻雀对话，有时就撒出一些苞谷给这些小家伙，作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏。有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪，这是对泥土的滋补。你想他们陪伴着小麦走了一春，陪伴着苞谷走了夏季秋季，如今到了该歇息的时候，就如女人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水。父亲还会到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头剔除了，怕这些骨头硌着睡眠的泥土，怕在地里漫游的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙。父亲心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而居，对别人好也是对自己好。（2012盐城，《向泥土敬礼》）
问题：2.品味文章第⑥自然段画横线句子的语言特色。（4分）
答案：2.（4分）示例：运用比喻修辞手法，将“父亲”比作逡巡的士兵，生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情。或：运用拟人的修辞手法，赋予泥土地、小动物以人的情态，活泼生动，富有情趣。或：运用排比修辞手法，父亲的连续三个“怕”，强烈地表达出父亲对土地及其生灵的关切之情。（点明所用的修辞手法1分，略加分析1分，表达作用或效果2分。意思对即可。）
例2：原文：最妙的要数那些即将盛开的莲花了，一枝枝从绿伞之中挺身而出，像一支支花剑直指长空，对着这神秘的大地凝望。这些花苞的表层如少女，娇面含春，呈现一派羞色。微风过处，到处是芳香弥漫。白色的莲花掩映于莲叶之间，粉红的朵儿，则探着脑袋，露于莲叶之外。无数洁白粉红的花儿朵儿，在水面上漫卷开来，像晚霞，像云彩，像少女那一抹不经意飘起的红晕。（2012荆州《荡里莲花》）
问题：21.（2分）试从修辞的角度品析下面句子。
白色的莲花掩映于莲叶之间，粉红的朵儿，则探着脑袋，露于莲叶之外。
答案：运用拟人修辞手法，一个“探”字，将“朵儿”的柔美、可爱、羞涩、俏皮之态凸显无余，表达了作者对莲的喜爱。
从上面两个例子来看，解答鉴赏题，可从以下几个方面的要素入手分析：
1.方法。作者运用了什么方法（怎样写的）？如，例1中的比喻、拟人、排比等修辞方法；例2中的拟人修辞方法。
2.作用。怎样地写出了（写得怎样）？如，例1中的“生动形象地”“强烈地”；例2中的“凸显无余”。
3.对象。什么人或事物（写了什么）？如，例1中的“父亲”；例2中的“莲花”“朵儿”。
4.结果。人或事物的怎样心理或特点（写出了什么）？如，例1中的父亲“清除田间杂物时认真、仔细的神情”“对土地及其生灵的关切之情”；例2中的“朵儿柔美、可爱、羞涩、俏皮之态”。
5.作者。表达了作者怎样（什么）思想感情？如，例1答案中，虽没有给出明确的“表达了作者怎样的情感”，但从原文中我们能感受到：作者对父亲的感激和热爱之情；例2中的“表达了作者对莲的喜爱”。
6.读者。给读者留下了怎样的印象（感受）？如，例1、例2都给读者留下了深刻而难忘的印象。
上面这些要素，涵盖了命题者命题时所给全部答案的内容要素，考生只要将上面这些鉴赏的基本要素答全，不得满分，也得高分。
二、鉴赏题的解题公式
根据上面解题的基本要素，鉴赏题可用公式的形式简洁概括为：
答：作者运用了……①方法，……②地写出了……③人（或事物）的……④心理（特点），表达了作者……⑤思想感情，给读者留下了……⑥的印象。
对上面鉴赏题解题公式的解析：
1.……①：填写某种方法（角度）。首先选择一种方法（角度）进行鉴赏。如果命题者给出了某种鉴赏的方法（角度），那么，考生按照要求答题就可以了；如果命题者没有给出赏析的角度，那么，考生就应该按照要求选择适合考生自己的方法（角度）解题。这些方法（角度）一般包括：词语（成语、俗语、歇后语、动词、形容词、副词等）、人称、表达方式、描写方法、修辞方法、写作方法、语言表达、句式特点、文章结构，等等。
2.……②：填写以上某种方法（角度）的作用。方法（角度）不同，其作用也不同。如，比喻、拟人的作用是生动形象；排比的作用是使语气强烈有力；对偶的作用是使句式整齐、音韵铿锵。
3.……③：填写人物（或事物）。一般，写人的散文、小说等文章要填写句子中涉及的人物；写景状物的文章要填写句子中涉及的事物。
4.……④：填写人物或事物的结果。填写人物，突出人物的心理（性格、动作、思想、品质、精神等），填写事物，突出事物的特点（特征、情况等）。
5.……⑤：填写作者所表达的思想感情。这一项可以填写的思想感情，如热爱、赞美、敬意、憎恶等。
6.……⑥：填写读者的感受。这一项可以填写读者的感受。如，给读者留下了深刻的印象或增强了文章的感染力等。
三、鉴赏题的解题例析
请看下面的例子：
原文：②母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。（2012年营口《母爱的硬度》文/叶浅韵）
问题：请从修辞的角度，赏析上面画线的句子。（3分）
解答：赏析可分解为以下几项：
1.……①：运用了排比修辞方法。
2.……②：有力地增强了语言的气势。
3.……③：选文写了人物：“我”的母亲。
4.……④：选文写出了人物母亲的勤快能干、心灵手巧（要强）性格特点。
5.……⑤：表达了作者对母亲的热爱和赞美的思想情感。
6.……⑥：给读者留下了深刻的印象。
只要将这六点按照鉴赏题的解题公式组合成句，再用精练的语言准确地表述出来，就能使回答问题的答案更加趋于完美，获得满分。如：
这个句子作者运用了排比的修辞方法（①点），语气强烈有力地（②点）写出了母亲（③点）勤快能干、心灵手巧（要强）的性格特点（④点），表达了作者对母亲的热爱和赞美的思想情感（⑤点），给读者留下了深刻的印象（⑥点）。（注：有时②点写在答案的最后。）
综上所述，鉴赏题有其独特的特点，解题是有规律可循的。这里为考生完整地回答问题，提供了操作性很强的具体做法和一些经验。只要考生正确、有效、适当地加以训练，就定能答好鉴赏题。不过，这只是一种方法，在熟练解答鉴赏题之后，考生不应拘泥于这种条条框框，而应灵活解答鉴赏题，否则，考生会走入解题的死胡同。
参考文献：
[1]许淑淇主编.阅读宝典（第一版）.民主与建设出版社，2012.9.