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面对当前低效的课堂教学,需要激发学生的自主学习能力,促进学生之间的互助交流合作关系。文章在人本主义理论、动机激发论和促进发展论的基础上,研究自主合作学习模式。通过调查初中学生的数学自主合作学习情况,并统计、分析实行自主合作教学模式的学生成绩,得到肯定的结论:在初中数学教学中,采用自主合作教学模式,锻炼了学生的自学能力、合作交流能力,提升了数学成绩,提高了课堂效率。