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随着社会的发展，计算机与网络的应用拓展了师生获取资源的途径。信息技术与学科教学高度融合，既是全面实现教育现代化的基础，又是实现教育现代化的途径和方法。小学科学教师针对不同的课程，运用多媒体、虚拟实验、传感器等信息技术优化教学结构、方式与过程，有利于提高教学质量，实现“意义理解”的教育教学目标。
小学科学数字化教学策略的运用
【摘 要】
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随着社会的发展，计算机与网络的应用拓展了师生获取资源的途径。信息技术与学科教学高度融合，既是全面实现教育现代化的基础，又是实现教育现代化的途径和方法。小学科学教师针对不同的课程，运用多媒体、虚拟实验、传感器等信息技术优化教学结构、方式与过程，有利于提高教学质量，实现“意义理解”的教育教学目标。
【机 构】
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江苏省无锡市教育科学研究院
【出 处】
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中小学数字化教学
【发表日期】
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2022年07期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“指向‘意义理解’的小学科学教学设计研究”（编号：2019JK13-L05）的阶段性研究成果；
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