论文部分内容阅读
20世纪初期,受到国内义务教育相关问题的出现以及西方教育思想的影响,“在家上学”开始在我国获得发展。尽管“在家上学”本身仍存在较多不可避免的问题,但也不能因此否定它为中国义务教育带来的全新探索和尝试。本研究从概念、缘起以及优劣势三个方面对“在家上学”展开全面分析,并从加强立法研究、建立监管机制、遵从受教育者意愿三个方面为“在家上学”在我国的持续发展提供方向。