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目的:探讨翻转课堂模式在妇产科教学中的应用效果。方法:按照随机采样的方式,将我院妇产科接收的94名实习学生作为研究对象,其时间在2018年1月至2020年1月。按照盲选法将其分为2组,对照组和观察组各有47名。其中,对照组采取传统教学方案,试验组采取翻转课堂模式教学。对两组实习学生的教学效果进行评价和对比。结果:试验组实习学生的理论成绩、实践成绩相较于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);且试验组学生对教学满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在妇产科教学中,运用翻