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关于法学人才培养目标和培养模式问题,一直存有争论。应当基于我国大学分类、学生差异、师资水平差异等认识法学人才培养目标上的区分对待。同理,基于这种区分对待,而有培养模式上的不同。只有这样我们才能心平气和地从事法学教育,也不必担心法学院(系)的荣衰、被兼并或被取消。
法学人才的不同层次与培养目标和模式的区分对待
【摘 要】
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关于法学人才培养目标和培养模式问题,一直存有争论。应当基于我国大学分类、学生差异、师资水平差异等认识法学人才培养目标上的区分对待。同理,基于这种区分对待,而有培养
【机 构】
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东南大学
【出 处】
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法学教育研究
【发表日期】
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2010年2期
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