“ARCS动机设计模型”是由美国J.M.Keller教授提出的有效提高学生学习动机的课堂教学设计理论.“ARCS动机设计模型”主要是指“注意、切身性、自信与满足感”.本研究基于本理
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九年制度义务教育初中数学目的对智育方面的要求,首先是学好双基;其次是培养能力;再次是综合运用,它们之间是相互依赖,相互渗透,相得益彰,日臻完善的综合发展过程.但首要的任
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各高职院校的学生参加顶岗实习的单位很分散,而学校的师资有限,使得对参加顶岗实习活动的学生的指导及管理无法很好得落实;此外,教育主管部门的关注点更多的是在各学校的就业