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一直以来,创业教育都是一个模糊性的、具有极大争议性的概念,高度的统一是不现实的,也是不可取的。不能将创业教育无限制的泛化,这样会丧失创业之魂。创业,本身拥有功利性、开拓性、自主性以及风险性的共性,所以,创业教育就应该是创业精神、创业意识、创新的课程内容作为其实现的路径。本文就高校的创业教育目标以及其实现路径进行了探索。