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目的:探讨护理程序模式教学对规范化护士培训中的效果.方法:采用实验性研究方法,将医院2016—2018年270例规范化护士分为观察组(140倒)和对照组(130倒),观察组按照护理程序模式教学,对照组按常规模式教学进行.结果:观察组的理论考试成绩、操作考试成绩和满意率均高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义.结论:护理程序模式教学能明显提高护理教学的效果.