【摘 要】
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背诵作为一种“可理解性输入”，是一种最佳的语言输入方式。模因论和实证研究表明，字、词、句甚至语篇的背诵可以帮助学生积累听力所必需的语言材料，在脑中储存丰富的英语背景知
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背诵作为一种“可理解性输入”，是一种最佳的语言输入方式。模因论和实证研究表明，字、词、句甚至语篇的背诵可以帮助学生积累听力所必需的语言材料，在脑中储存丰富的英语背景知识，在进行听力理解时直接用目标语——英语进行思维，避免母语的介入与干扰，从而缩减听的环节，提高听力理解速度，最终从语言因素和非语言因素两方面提高听力水平。
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