【摘 要】
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提出了构建高校文学课程智慧课堂的方法——搭建混合式学习平台,选择适宜课堂的“智慧”载体;解构文本型教学资源,建构视觉化教学资源;打破线性教学方式,构设交互性教学方式
【基金项目】
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中国矿业大学教改项目“‘外国文学’精品课程建设”(编号:2016JPKC34),中国矿业大学教改项目“高质量通识教育‘经典电影与文学’课程建设”(编号:2018ZX26),中国矿业大学教改项目“以文学经典厚植思政教育,涵养大学生的精神世界‘动力中国·课程思政’示范项目”(编号:2018KCSZ07)的研究成果之一
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提出了构建高校文学课程智慧课堂的方法——搭建混合式学习平台,选择适宜课堂的“智慧”载体;解构文本型教学资源,建构视觉化教学资源;打破线性教学方式,构设交互性教学方式。教学实践表明,智慧课堂有利于学习者的个性化学习、情境学习、终生学习。构建智慧课堂,要提高教师的媒介素养,对于其局限性,如娱乐休闲软件的干扰,将移动智能媒介视为智能教学的“噱头”等,要极力抵制或避免。
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