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高校研究生的培养质量是研究生教育的生命线。从科学管理、教育主体、教育客体三个方面深入探索提升研究生培养质量的途径,运用需求导向原理、相关性原理、马斯洛需求层次理论、利益相关者理论进行分析,从而优化培养方案,提高研究生导师职业素养,激励研究生在高水平学术论坛中实现自我价值,鼓励研究生开展团队协作的实践。