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对于小学语文教学来讲,教师若能培养好学生的语文素养——使学生具备一定的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,能够基本领会课文的思想感情,不断自觉提高品德修养和审美情趣,就会使实际教学取得事半功倍的效果。多媒体手段进入课堂后,教师针对学生的年龄特点,通过设计画面（动画）、音频（音乐）、视频相结合的课件，让学生在可听、可看、可读、可写的氛围中愉快地接受学习内容，快速提高听、读、说、写、思的素养。一、运用多媒体手段有效培养学生的认读、书写、听读素养小学生的认读、书写、听读能力起于模仿，成于反复锻炼和尝