论文部分内容阅读
目的
比较情景模拟教学法与传统教学方法对急诊科实习学生进行心肺复苏培训的差异。
方法采用便利抽样方法，选取我院急诊科2014年8月至2015年5月实习学生62名作为观察组，2013年8月至2014年5月实习学生75名作为对照组。观察组应用情景模拟教学法进行心肺复苏培训，对照组采用传统教学方法进行心肺复苏培训。比较2组学生实习结束后心肺复苏理论知识及操作技能考试成绩，并探讨学生对培训的评价。
结果观察组培训后心肺复苏理论知识考试成绩、心肺复苏操作技能考试成绩及核心能力总分分别为（85.23±6.36）、（86.90±4.85）、（217.98±6.06）分，均高于对照组的（75.36±7.77）、（82.38±8.84）、（209.33±8.91）分，2组比较差异具有统计学意义，t值分别为8.02、3.60和6.50，均P<0.01。
结论情景模拟教学法更利于实习学生对心肺复苏理论知识和操作技能的理解和掌握，并且有利于提高实习学生的核心能力，提高急救技能。