【摘 要】
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观察是在事物的自然条件下,为一定任务进行的有计划的知觉过程,但不限于知觉,常同积极的思维相结合。小学生的注意特点和思维态势决定了他们在观察过程中容易出现无意性,走
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观察是在事物的自然条件下,为一定任务进行的有计划的知觉过程,但不限于知觉,常同积极的思维相结合。小学生的注意特点和思维态势决定了他们在观察过程中容易出现无意性,走马观花,浮光掠影,只看事物表面现象,抓不住事物的本质特征。
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