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当前的众多行动导向教学的论文，多数围绕着学习领域、学习情景的设计，主要集中在课程设计方面，却忽略了根据中国的高职高专院校的实际情况设计大专三年的专业教学大框架。基于学生的成长规律提出了大专三年的三阶段行动导向教学框架，弥补了这方面的空白。这样的教学大框架能容纳下各种学习领域课程，在当前的情况下为高职高专从系统学科教育向完全的行动导向教学的转向提供一些帮助，为最终实现师生校企四方共赢、产学研一体化提供另一种思考。