论文部分内容阅读
历史课程实施素质教育,要确保历史课程的应有地位和课时计划的落实,实施素质教育要转变教育思想,更新教育观念.要全面提高学生素质的任务,要求历史课程在确定目的任务的时候,应全方位地认识学科的教育功能和素质教育的要求.
浅谈历史课堂教学如何实施素质教育
【摘 要】
：
历史课程实施素质教育,要确保历史课程的应有地位和课时计划的落实,实施素质教育要转变教育思想,更新教育观念.要全面提高学生素质的任务,要求历史课程在确定目的任务的时候,
【机 构】
：
江苏省洪泽县岔河中学
【出 处】
：
新课程学习(学术教育)
【发表日期】
：
2010年9期
其他文献
随着素质教育的推进，高中教学日益规范，学生的课外自主时间越来越多，教师的上课时间越来越少，这种规范的教学带给了教师许多茫然与不适。许多教师为了提高教学成绩，课堂上大讲特讲
以前我的作文评讲课真如著名特级教师李镇西所言，大多是教师的“一言堂”：先念一两篇优秀作文，接着不点名地批评一下学生作文中存在的问题，最后提出几点今后作文应注意的问题。在
数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的一门学科。它的基础性决定了它的重要性。而概念又是数学的基础，所以概念教学在数学教学中就显得至关重要。数学概念是现实生活中某一数量关系和空间形式的本质属性在人的思维中的反映。 让学生获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，这是小学数学教学的主要任务之一。而概念是数学基础知识中最基础的知识，对它的理解和掌握，关系到
体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素贵与能力、提高身体健康的一种基本形式,其教学的形式与方法也同样
校本教育科研来源于教育教学实践，又直接服务于教育教学实践。它以学校管理、德育工作、教学工作、教师发展、学生成长等为主要对象，以整体性与针对性、主动性与参与性、实践性
目前,我们学校正在进行“学案式五过程主体探索教学模式”的实验。可以说这是一个很好的教育教学改革,因为它关注教师的实际教学状态,解决的是常态课堂中教师“一言堂”的问
创新教育是以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,它能够使学习者通过对已有知识的学习,了解前人是怎样解决具体问题的,从而模拟前人解决问题的思考方式,在现有的基