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数字化博物馆较其他信息史料而言,更具情境性、生动性,因此可以作为史料教学中的第二载体.深入的历史课堂可以激发学生浓厚的历史兴趣,拉近学生与历史的距离,实现对话互动式情景教育,使学生明确学习主线,提升自主学习与合作探究能力,更好地实现情感态度教育.
浅析数字化博物馆在中学历史教学中的有效运用 ——以《辛亥革命》为例
【摘 要】
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数字化博物馆较其他信息史料而言,更具情境性、生动性,因此可以作为史料教学中的第二载体.深入的历史课堂可以激发学生浓厚的历史兴趣,拉近学生与历史的距离,实现对话互动式
【机 构】
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辽宁大连大连博思中学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2019年17期
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