【摘 要】
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本研究通过将思政教育引入课堂、结合生活中的案例、采取多元化的教学手段、优化成绩的评价模式和拓宽学生知识面等具体措施对课程教学质量进行改进.教学实践表明,这些探究性教学方法积极有效地增强学生对自动控制原理理论的理解,培养了学生的爱国情怀、学以致用能力、编程能力和辩证思维能力等,并且有利于推进课程教学改革,促进教学良性循环,达到全方位育人的目标.
【机 构】
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河南工学院,河南 新乡 453003
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本研究通过将思政教育引入课堂、结合生活中的案例、采取多元化的教学手段、优化成绩的评价模式和拓宽学生知识面等具体措施对课程教学质量进行改进.教学实践表明,这些探究性教学方法积极有效地增强学生对自动控制原理理论的理解,培养了学生的爱国情怀、学以致用能力、编程能力和辩证思维能力等,并且有利于推进课程教学改革,促进教学良性循环,达到全方位育人的目标.
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