论文部分内容阅读
【摘 要】化学实验教学是我国适应现代生活和未来发展的需要，提高公民科学素养的重要途径之一，也是培养高素质化学人才的重要手段。随着我国教育体制改革的深入，高中化学教学的改革也势在必行。化学与其它的学科相比有其自身独特的特点，是一门以实验为基础的学科，实验在整个化学课堂教学中有着其它手段不可代替的作用，是学生获取化学知识，培养学生创新思维的重要手段。
【关键词】化学实验教学；教育体制改革；课堂教学
一、前言
当前，随着我国教育体制的改革，化学实验教学被提上了改革的日程。化学与其它的学科相比有其自身独特的特点，是一门以实验为基础的学科，实验在整个化学课堂教学中有着其他手段不可代替的作用，因此实验教学是化学教学重要的组成部分，同时也是学生获取化学知识，培养学生创新思维的重要手段，是适应我国素质教育理念的必经之路。但是，当前，我国高中化学在实验教学方面还存在着较多的问题，严重的制约着我国教育体制改革的进一步发展。
二、新课程背景下我国高中化学实验教学存在的问题探究
笔者根据多年的教学经验总结认为，当前我国高中化学在实验教学方面存在的问题主要有以下几点：
1.教师教学理念落后
以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用，实验教学的重要的作用在于能够最大限度的激发学生的兴趣，培养学生观察现象、分析问题，解决问题的能力，让学生在轻松的实验中掌握化学原理。但是，当前很多高中的化学老师受传统应试教育理念的影响，认为，进行实验教学只会浪费时间，影响学生的复习，不利于学生在考试中拿高分，有部分学校的化学老师上课可以说基本上不给学生做实验演示，更别说让学生自己动手做实验，这不仅使学生的思维能力得不到锻炼，同时也限制了学生的动手能力，在一定程度上还会削弱学生学习化学的兴趣。
2.实验室设备与管理跟不上新课改的要求
根据新课程改革的要求，课本中需要做的实验大概有54项，而要完成这些实验，保证实验的效果，必须要使用很多专业的仪器设备以及实验药品。但是，当前，很多学校的教育经费都比较有限，短时间内根本无法补足学生做实验所需要的药品和器材。根据相关的调查发现，部分学校虽然配备了化学实验室，实验室仪器、设备比较完备的，但实验教学情况仍然不好。这样一来就难保证实验教学的准备工作顺利进行，实验室的设备、仪器、药品也得不到定期的检查和维护保养，有缺损的时候也得不到及时的补充，使得实验室形同虚设，没有发挥到应有的作用。
3.人才选拔制度与教育体制的冲突
当前，我国教育体制的改革虽然一直强调要进行素质教育，但是，当前的人才选拔制度仍然是以高考为主，也就是说，考分仍然是评价人才的重要标准。虽然新课程标准对学生的实验能力做出了明确的要求，但是高考并不会对学生进行实验能力的考查，这样一来，化学老师就会为了迎合高考而常常忽视了对学生实验能力的培养。
三、相关的策略研究
加强高中化学实验教学是我国适应现代生活和未来发展的需要，是提高公民科学素养的重要途径之一，也是培养高素质化学人才的重要手段。笔者认为要解决以上的一些问题，主要可以从以下几点做起：
1.重视实验室的建设
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”化学实验室是开展化学实验教学的重要前提。
相关的教育部门应该要想方设法完善各个学校的实验室硬件配备，学校方面，则应该努力完善各种人才制度以及资金管理制度，加强对本校实验室的管理，最好能够设置专业的管理人员，定期对各种设备和实验药品进行检查维修，以保证正常教学的需要。
2.人才的选拔制度应该要与实验教学接轨
实验教学，最重要的作用在于有助于学生建立和巩固化学知识，加深学生对化学概念、原理和规律的理解以及激发学生学习科学知识的兴趣和培养学生创新思维的能力。高考作为一种人才选拔制度，旨在选拔出素质好、潜力大的学生。因此，化学的考查在于了解学生分析问题、解决问题能力和探索、创新能力的高低，以及学习的整体素质和可能具备的发展的潜力。因此，人才选拔制度应该要与化学实验教学相接轨，使得教学老师更加重视实验教学。
3.转变教师教学理念
教师的教学理念将有可能直接影响到学生的学习理念，当前，化学老师教学理念的落后也是限制高中实验教学发展的一个重要原因，因此，学校应该要不断的加强相关老师的理论学习，大力宣传教育体制改革对于教育发展的重要意义，使得老师不断转变观念，严格按照新课改的要求进行教学，积极引导学生参与科学探究，合理安排演示实验与学生实验，让学生有更多的动手实验的机会，增强学生的亲身体验，不但让学生获得知识、学到技能，更重要的是让学生学到科学方法、科学思维的训练，养成科学精神和科学品德，发展学习的兴趣。
四、结语
综上所述，化学实验教学是培养高素质化学人才的重要手段，培养创新性化学人才的必要途径，也是我国素质教育改革的必然要求。当前我国高中的实验教学还存在着较多的问题，要解决以上存在的一些问题，还需要教育部门、学校、老师等社会各方面的力量共同解决。但是，笔者相信，随着教育改革的不断深入，以上存在的一些问题一定能够解决。
【参考文献】
[1]李素荣.新课程下高中化学实验教学存在的问题与解决策略[J].辽宁师专学报. 2010.3：26-27.
[2]梁光明.新课程理念下的高中化学实验教学[J].教学园地.2010.11：141.
[3]黎治琴.高中化学实验教学新模式探索[J].实践与探索.201.14：238.
（作者单位：江苏省阜宁县第一高级中学）
【关键词】化学实验教学；教育体制改革；课堂教学
一、前言
当前，随着我国教育体制的改革，化学实验教学被提上了改革的日程。化学与其它的学科相比有其自身独特的特点，是一门以实验为基础的学科，实验在整个化学课堂教学中有着其他手段不可代替的作用，因此实验教学是化学教学重要的组成部分，同时也是学生获取化学知识，培养学生创新思维的重要手段，是适应我国素质教育理念的必经之路。但是，当前，我国高中化学在实验教学方面还存在着较多的问题，严重的制约着我国教育体制改革的进一步发展。
二、新课程背景下我国高中化学实验教学存在的问题探究
笔者根据多年的教学经验总结认为，当前我国高中化学在实验教学方面存在的问题主要有以下几点：
1.教师教学理念落后
以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用，实验教学的重要的作用在于能够最大限度的激发学生的兴趣，培养学生观察现象、分析问题，解决问题的能力，让学生在轻松的实验中掌握化学原理。但是，当前很多高中的化学老师受传统应试教育理念的影响，认为，进行实验教学只会浪费时间，影响学生的复习，不利于学生在考试中拿高分，有部分学校的化学老师上课可以说基本上不给学生做实验演示，更别说让学生自己动手做实验，这不仅使学生的思维能力得不到锻炼，同时也限制了学生的动手能力，在一定程度上还会削弱学生学习化学的兴趣。
2.实验室设备与管理跟不上新课改的要求
根据新课程改革的要求，课本中需要做的实验大概有54项，而要完成这些实验，保证实验的效果，必须要使用很多专业的仪器设备以及实验药品。但是，当前，很多学校的教育经费都比较有限，短时间内根本无法补足学生做实验所需要的药品和器材。根据相关的调查发现，部分学校虽然配备了化学实验室，实验室仪器、设备比较完备的，但实验教学情况仍然不好。这样一来就难保证实验教学的准备工作顺利进行，实验室的设备、仪器、药品也得不到定期的检查和维护保养，有缺损的时候也得不到及时的补充，使得实验室形同虚设，没有发挥到应有的作用。
3.人才选拔制度与教育体制的冲突
当前，我国教育体制的改革虽然一直强调要进行素质教育，但是，当前的人才选拔制度仍然是以高考为主，也就是说，考分仍然是评价人才的重要标准。虽然新课程标准对学生的实验能力做出了明确的要求，但是高考并不会对学生进行实验能力的考查，这样一来，化学老师就会为了迎合高考而常常忽视了对学生实验能力的培养。
三、相关的策略研究
加强高中化学实验教学是我国适应现代生活和未来发展的需要，是提高公民科学素养的重要途径之一，也是培养高素质化学人才的重要手段。笔者认为要解决以上的一些问题，主要可以从以下几点做起：
1.重视实验室的建设
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”化学实验室是开展化学实验教学的重要前提。
相关的教育部门应该要想方设法完善各个学校的实验室硬件配备，学校方面，则应该努力完善各种人才制度以及资金管理制度，加强对本校实验室的管理，最好能够设置专业的管理人员，定期对各种设备和实验药品进行检查维修，以保证正常教学的需要。
2.人才的选拔制度应该要与实验教学接轨
实验教学，最重要的作用在于有助于学生建立和巩固化学知识，加深学生对化学概念、原理和规律的理解以及激发学生学习科学知识的兴趣和培养学生创新思维的能力。高考作为一种人才选拔制度，旨在选拔出素质好、潜力大的学生。因此，化学的考查在于了解学生分析问题、解决问题能力和探索、创新能力的高低，以及学习的整体素质和可能具备的发展的潜力。因此，人才选拔制度应该要与化学实验教学相接轨，使得教学老师更加重视实验教学。
3.转变教师教学理念
教师的教学理念将有可能直接影响到学生的学习理念，当前，化学老师教学理念的落后也是限制高中实验教学发展的一个重要原因，因此，学校应该要不断的加强相关老师的理论学习，大力宣传教育体制改革对于教育发展的重要意义，使得老师不断转变观念，严格按照新课改的要求进行教学，积极引导学生参与科学探究，合理安排演示实验与学生实验，让学生有更多的动手实验的机会，增强学生的亲身体验，不但让学生获得知识、学到技能，更重要的是让学生学到科学方法、科学思维的训练，养成科学精神和科学品德，发展学习的兴趣。
四、结语
综上所述，化学实验教学是培养高素质化学人才的重要手段，培养创新性化学人才的必要途径，也是我国素质教育改革的必然要求。当前我国高中的实验教学还存在着较多的问题，要解决以上存在的一些问题，还需要教育部门、学校、老师等社会各方面的力量共同解决。但是，笔者相信，随着教育改革的不断深入，以上存在的一些问题一定能够解决。
【参考文献】
[1]李素荣.新课程下高中化学实验教学存在的问题与解决策略[J].辽宁师专学报. 2010.3：26-27.
[2]梁光明.新课程理念下的高中化学实验教学[J].教学园地.2010.11：141.
[3]黎治琴.高中化学实验教学新模式探索[J].实践与探索.201.14：238.
（作者单位：江苏省阜宁县第一高级中学）