论文部分内容阅读
教师在设计教学时,进行适时、恰当的＂缄默＂是很重要的。课堂上通过探究学习问题、提供方法思路、展示解答过程、展现习题错误、思考重点疑难、学习内容总结,让学生在缄默的情境下思考、实践、评价、纠正、消化、内化,可以收到＂无声胜有声＂的教学效果。
课堂教学“缄默”的研究
【摘 要】
：
教师在设计教学时,进行适时、恰当的＂缄默＂是很重要的。课堂上通过探究学习问题、提供方法思路、展示解答过程、展现习题错误、思考重点疑难、学习内容总结,让学生在缄默的情境
【机 构】
：
杭州市萧山区第三高级中学
【出 处】
：
基础教育研究
【发表日期】
：
2015年20期
其他文献
10月21日，省长陈求发以普通党员的身份，参加省政府办公厅秘书处党支部“三严三实”专题教育组织生活会。 陈求发在发言中指出，每个党员，无论职务高低，都必须参加所在党支部组织生活，接受黨内外群众的监督。不允许有任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监督的特殊党员。全省各级政府机关和基层党组织要从落实习近平总书记系列重要讲话精神、推进老工业基地全面振兴、实现“十三五”规划目标、全面建成小康社会的战
教科书不仅是知识传播的工具，而且是彰显儿童社会权利的重要载体。通过对人教版《品德与生活（社会）》插图的频度与分布状况进行统计分析，发现各年级教科书插图中体现出的儿童社会