拥有二十载网球教学经验的谭弼老师，如今已经将自己的工作重心放在了培养年轻教练这件事情上。也许这样的身份，可以让他以“旁观者清”的方式来看待网球教学这件事。
　　
　　推广之路
　　
　　我从小在体委大院被奶奶带大，身为云南队网球教练的爷爷给予了我在网球上的熏陶，家里不仅仅摆放着各种获奖殊荣，更有那些在新中国成立之后三届全运会的珍贵照片。当然还有伴我玩耍，伴我渐渐长大的网球和球拍。不只把网球视为爱好的我，在很小的年纪就进入了校外兴趣班，开始系统地学习网球理论与技术。之后付出的汗水与辛劳，最终换来的是一张能进入云南网球队从事专业网球训练的人生奖券。
　　人生之中，总是有很多机会让你去历练，我很庆幸自己的努力使自己抓住为数不多的偶然。依稀记得那是体委开设的一个老年活动中心，体委领导考虑到我是专业打网球退下来的，就给了我一个去管理老年活动中心那四块网球场的机会。一段时间过去了，总是上午陪着退休老同志锻炼，下午没枣可干之时，我开始琢磨，何不利用傍晚和下班之后的闲暇时间来办一个业余网球培训班，在与他人分享网球技术的过程中，也丰富自己网球方面的教学经验呢?于是想法付诸现实了。
　　经过长期网球专业训练的我，在业余网球培训班开始之初，对前来学习网球的学员要求很高，我的第一批学员是三位离休的领导，练球三火之后就没再来了。一个星期之后见到那位学球的领导，我用责备的口吻问道：“你们怎么逃学啊?”领导很不意思地回答说：“我们三个都病了，现在还有两个住在医院呢!”我才意识到60岁的人怎能经得起我用专业的网球标准来训练!我立马意识到，高标准、严要求的教学方法对初学网球的人来说是很困难的，刘入门级网球学员来说教学要简单点、语言中要多表扬，才能让大家对网球提起更大的兴趣。
　　时间能让人的阅历沉淀，那是为了积累丰富的知识。2000年时，我有机会听到了经济学家温元凯在昆明的讲座，现在始终记得他演讲中的那句话：“中国的文化和体育产业还没有得到发展。”于是我决定用自己后半生的时间来发展网球事业。当时还有一个考虑就是，爷爷一直在发展云南网球运动，作为晚辈的我也要推动网球运动的普及。所以，我们积极地办比赛、出教材、与《春城晚报》合作推出快乐网球专栏、与昆明电视台台办快乐网球课堂。
　　不过理想和现实之间总是存在着差异，在推广网球教学时我还是发现了很多问题，这也让我开始反思自己教学方法的不足之处，更多地揣摩我的个人体会和教学经验。
　　简化之道
　　
　　之后，我重新学习各种专业理论知识，包括了运动生理学、运动力学、运动心理学等。但还是觉得有很多问题解释得不够清楚，因为网球专业理论太过于抽象，学习网球中的要领太多。通过长期的琢磨，我尝试着在实践中把网球抽象的理论形象化，比如用开车的方法教你打网球。把复杂的学习过程简单化，再把学网球的成长过程分为4个阶段，每个阶段有3个标准，这样的教学开始让越来越多的学员体会到学习网球是件很快乐的事情。
　　中国体育家马约翰的儿子在介绍父亲时说过：“我父亲在从事体育教学中发现，运动与运动生理学、心理学有关；那么多的人参与运动，与社会学有关；那么多的人参加运动要有积极的思想引导，又是与哲学有关。”看过这段话之后，我又焕然大悟，不能只从技术层面孤立看待网球运动，我开始学习社会学。也拿起曾经热爱的哲学。当我读到老子的哲学时，感悟到中国古代圣贤也是在把世间纷繁的万物简单化。而且简单到不能再简单的地步。老子哲学是辩证地看世界，重要的是感悟。每次读完一遍对教学和人生都有重大的感悟，也更明确了我们把网球教学简单化，形象化地发展下去。
　　在今年，我准备出一本关于网球之道的书。最近向一位道家的大师请教，他说：“你有点小惠了，但是你还得悟。”意思是说，我有点小小的领会，还没有到达彻悟之时，建议我再看一看庄子的文章。再读庄子时，才发现人生境界有大小，站在人生大境界上你会看到天生我才必有用，站在小境界上你的一生都会在忙忙碌碌中无所作为。《庖丁解牛》的故事诠释了一个享受宰牛的过程，在宰完牛之后，把刀擦干净放入刀鞘中，心满意足地环顾四周。庖丁说：“三年前宰牛时看到的是整头牛，在三年后看到的是牛的骨骼、筋络和肌理的走向。发现骨骼与骨骼之间是有缝隙的，我下刀时就游刃有余了。”实际上打网球和教网球也是一样的道理，运动也要符合每个人的生理结构和心理特点，这样才能在教学中做到因材施教。庖丁追求的是自然，教练追求的也应该是自然。在当今这个暴力网球时代，很多人过于追求球速。认为球迷的提高就是自己技术水平的提高。这样过分追求胜负，以成败论英雄的方式，就违背了自然的成长之道。所以我强调网球运动是不断地追求技术的精益求精和自我超越，应该用网球来感悟人生。