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高校对教师在生产知识和传播知识方面的工作，一般要通过建立激励约束机制，来鼓励教师进行科研创新，保证高等教育的质量。然而，高校对教师在知识传播方面的软约束和对生产知识方面的硬约束，使高校建立的激励约束机制呈现出跛行状态。这非但不利于学生培养质量的提高，而且助长了学术腐败，浪费了大量宝贵的高等教育资源。这种跛行激励约束机制造成的负面影响，不能不引起教育主管部门和各高枝的足够重视．