【摘 要】
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目的 通过系统评价和Meta整合高校青年教师胜任力评价指标，为青年教师胜任力培养、考核提供科学的依据。方法系统检索PubMed、Web of Science、Cochrane Library、CNKI、VIP和WanFang Data，搜集有关高校青年教师胜任力评价指标研究的文献，由两名研究者独立筛选文献、提取资料及文献质量评价后，对纳入研究的文献进行Meta整合。结果 共纳入9篇文献，整合出3个
【基金项目】
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山东省研究生教育教学改革研究项目“双一流背景下地方高校青年研究生导师教学能力提升策略研究”（SDYJG19163）； 山东省本科教学改革研究项目“双一流背景下地方高校青年教师教学能力提升的有效路径研究”（M2020018）； 中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题“高校青年
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目的 通过系统评价和Meta整合高校青年教师胜任力评价指标，为青年教师胜任力培养、考核提供科学的依据。方法系统检索PubMed、Web of Science、Cochrane Library、CNKI、VIP和WanFang Data，搜集有关高校青年教师胜任力评价指标研究的文献，由两名研究者独立筛选文献、提取资料及文献质量评价后，对纳入研究的文献进行Meta整合。结果 共纳入9篇文献，整合出3个一级指标（教师基本素养、知识素养、能力素养）、13个二级指标（师德修养、人格特质、教学态度、职业品格、职业动机、专业知识、相关知识、教学能力、科研能力、专业能力、角色转换能力、沟通协作能力、创新能力）及50个三级指标。结论 在评价高校青年教师胜任力时，建议从教师基本素养、知识素养、能力素养3个指标进行全面评价。
其他文献
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