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佘树森认为,“在各种文学体裁当中,也许要数散文的文体最为自由了。”[1]正因散文无型、不拘格套,难有程式化地把握,故阅读理解题中散文被称为最难考的文体,是学生学习的“软肋”,同时也是语文教学中的难点。笔者以《竹影》为例,谈谈散文教学设计中几个不容忽视的关键要素,即四个不可不“视”的散文教学依据。一、视文体共性,确立教学目标潘新和教授指出：“阅读与写作思维也可以说是一种文体思维。阅读离开了文体,必定是不得要领的”[2]。