论文部分内容阅读
纵观目前的高中语文教学,不少学生的写作水平长久以来都呈下滑趋势,导致这一状况的主要原因就是学生积累的写作素材较少。针对这一问题,教师应尽快采取有效的措施去引导学生对写作素材进行积累,将读写结合在一起,借此推动学生写作能力的提高,切实提升学生的语文素养。
新课标下高中语文有效性读写结合存在的问题及策略
【摘 要】
：
纵观目前的高中语文教学,不少学生的写作水平长久以来都呈下滑趋势,导致这一状况的主要原因就是学生积累的写作素材较少。针对这一问题,教师应尽快采取有效的措施去引导学生
【机 构】
：
甘肃省灵台县第一中学
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2019年6期
【基金项目】
：
平凉市教育科学“十三五”2018年规划课题(一般)课题名称:新课标下高中语文有效性读写结合模式研究,课题编号:[2018]PLG611的阶段性成果.
其他文献
课堂教学的有效性即课堂教学的效率，是课堂教学永恒的追求。新课程提出：我们的教学必须最大限度地促进每个学生的发展，赋予学生更多的自主活动、实践活动和亲身体验的机会。这个理念告诉着我们：促进学生发展是数学活动的基本目标，数学教学应该以活动为载体，以发展为核心，让学生在活动中对话、互动、体验，实现自身的主动发展。在这一理念的指引下，我们的数学课堂渐渐变成了对话课堂、活力课堂，师生“动”起来了，课堂“活”
当前,我国正处于社会发展的关键阶段,随着我国经济水平的不断提高,教育在社会发展过程中的作用也逐渐显现出来。但由于现代社会的发展过程中相对较快,在我国经济发展的过程当