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基于网络的大学英语教学改革以及大学英语四、六级机考改革，使我国高校掀起了大学英语网络自主学习的高潮，为了有效地监控、管理和评估学生的自主学习过程，形成性评估被引入到这种新的教学模式之中。作者主要分析了自己所在学校近3年对大学英语网络平台自主学习形成性评估的实践，在总结其所取得的成效和依然存在的问题的基础上探索出可行的改进措施。