【摘 要】
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目前高职院校课堂教学过分注重预设,忽视生成,忽视对学生有效学习的重视和对学生个体需求的尊重,存在很大局限性。本文在分析预设课程的局限性的基础上,探讨生成课程的策略,
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目前高职院校课堂教学过分注重预设,忽视生成,忽视对学生有效学习的重视和对学生个体需求的尊重,存在很大局限性。本文在分析预设课程的局限性的基础上,探讨生成课程的策略,进而归纳总结出生成课程促进有效学习的优势及途径。
At present, classroom teaching in vocational colleges places too much emphasis on presupposition, neglects the generation, ignores the emphasis on students’ effective learning and respect for the individual needs of students, which has a great limitation. Based on the analysis of the limitations of the pre-set curriculum, this article explores the strategies for generating the curriculum, and then summarizes the advantages and ways of generating curriculum to promote effective learning.
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