随着当前高中语文教学改革的不断发展，社会上对语文课堂教学也有着越来越高的要求，为能够使高中语文课堂教学满足现代需求，并且使教学质量得到提高，应当选择有效措施及策略提高教学有效性，从而使学生语文知识水平得到提高。
　　一、激发学生学习兴趣
　　对于学生学习过程而言去，其本质就是学生对知识进行内化。在学生学习过程中，学习兴趣为重要动力，只有保证学生对所学知识感兴趣，才能够使学生发挥其主观能动性，对知识自主进行探索及实践，从而使学生能够将高中语文知识尽快内化，并且使其得以发展，同时也能够激发学生在实际学习过程中自主进行合作与探究。具体而言，在实际教学过程中教师可通过问题情境的创设激发学生好奇心，使其提高兴趣在课堂活动中主动参与。从教学实际情况来看，通过有效创设各种教学情境，可很好激发学生兴趣与求知欲，从而在学生学习过程中调动其主动性及积极性，使学生能够主动参与课堂教学。
　　二、在课堂教学中营造良好氛围
　　在高中语文实际教学过程中，教师应当对课堂教学艺术加强注意，对所有学生均应当平等对待，对学生合理进行诱导启发，对教育机智应当灵活熟练掌握，对适度有益训练进行合理选择，对学生准确公平地进行评价。这样一来，才能够使每个学生都能够积极参与，并且共同进行探究，使良好课堂氛围得以形成。教师应当对学生心理特点及语文学科性质特征进行深入研究，在语文实际教学过程中对多种教学手段及方法进行有效运用，从而在教学课堂上营造良好氛围。在语文教学课堂上，教师应当有效运用情感交流将预定教学计划完成，从而达到教学目的。比如，当文章中表现出清新爽朗基调时，教师在教授过程中应当保持愉悦欢快心情，从而对学生产生感染；若文章中表现出哀怨悱恻基调，则在教授过程中教师应当表现出沉郁凄凉心情，从而对学生产生影响。
　　三、对教学内容精选
　　现代教学理论认为，在课堂教学中教学内容有着十分重要作用。在高中语文课堂教学过程中，对于一篇文章教师应当综合考虑哪些内容可形成有效刺激，不必全面讲解，而是应当合理筛选以及删减内容。在教学过程中，要对教学内容进行精选，十分重要的一点就是应当掌握文章中精华及要点内容，在课堂教学中可只讲解这些内容，从而使学生有充足时间及空间自主进行参与，并且对课文内容进行理解。
　　另外，在高中语文课堂教学过程中，教师应当注意对知识量进行合理控制，选择教学内容中要点部分，将主要问题突出出来，从而将更多时间应用于训练学生思维以及培养学生能力，从而使学生知识及能力迁移很快形成，使课堂教学效率得到有效提高。比如，在对《边城》这一课文进行学习时，教师可设计两个大问题：课文中写道翠翠哭有几次？每次原因是什么？文章写到的唱歌对情节发展的作用？在学习过程中，教师可以这两个问题为中心，对学生进行引导，使其自己思考，学生之间进行交流与合作，教师适当点拨。这样一来，学生能够对刻画人物心理时所运用环境烘托艺术手法进行较好体会，并且能够对文章中所描绘风土人情以及抒发感情能够较好体会。
　　四、对学生能力加强培养
　　新课标中要求，在高中语文教学中应当对合作学习方式及交流学习方式大力提倡，对学生合作意识以及团队精神进行培养。在语文教学课堂中进行合作及交流，选择参与式教学，不但能够使教学有效性提高，同时还能够对学生能力进行培养。通过进行讨论，学生能够对自身想法进行表达，同时能够吸收他人意见，能够使教师与同学更加肯定，在学习过程中能够得到成就感，使学生学习主观能动性以及积极性得到巩固，从而在课堂教学中能够更有效参与，进而使课堂教学有效性得到提高，对学生能力进行更好培养。
　　在当前高中语文教学过程中，有效性教学的实施是提高课堂教学水平的有效途径，并且也是提高学生语文水平的重要方式。作为高中语文教师，在课堂教学过程中，应当通过科学方法激发学生兴趣，科学合理选择教学内容，加强对学生能力培养，从而使高中语文教学有效性得到提高，进而提高课堂教学效果。
　　参考文献：
　　[1]井艳茹.提高高中语文课堂教学的有效性方法[J].现代交际，2014（12）.
　　[2]王颖.高中语文课堂教学有效性探索[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2016（1）.
　　闫佳佳，教师，现居吉林白城。