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传统的教育模式,学生在课堂上＂听＂得多,＂说＂得少,＂动＂得也少,这种被动的学习状态很容易导致大脑疲倦、注意力分散。时间一长,学生就会对生物学科失去学习兴趣,甚至产生厌学情绪,不利于学生创造力、想象力等智力因素的发展。笔者尝试着给学生提供适当讲题的机会,获得了意想不到的教学效果。下面,笔者就此谈些自己的做法。