【摘 要】
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分析化学课程由于课时少，理论知识点零散，公式繁多，原理较为枯燥抽象，采用传统教学方式，学生学习积极性、主n动性不高，学习效率低。将智慧教学手段雨课堂应用到分析化学课程教学中可以较好地解决教学过程中学时少、教授n时间不够、学生学习起来枯燥乏味、对知识理解不透彻以及教师不能及时掌握学生的学习情况、形成性考核与终结性n考核比重不协调等一系列问题。本文从不同方面探讨了雨课堂在“分析化学”课程教学中的可行性研究。
【机 构】
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昆明医科大学海源学院 云南昆明 650106;昆明医科大学海源学院 云南昆明 650106;昆明医科大学海源学院 云南昆明 650106;昆明医科大学海源学院 云南昆明 650106
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分析化学课程由于课时少，理论知识点零散，公式繁多，原理较为枯燥抽象，采用传统教学方式，学生学习积极性、主n动性不高，学习效率低。将智慧教学手段雨课堂应用到分析化学课程教学中可以较好地解决教学过程中学时少、教授n时间不够、学生学习起来枯燥乏味、对知识理解不透彻以及教师不能及时掌握学生的学习情况、形成性考核与终结性n考核比重不协调等一系列问题。本文从不同方面探讨了雨课堂在“分析化学”课程教学中的可行性研究。
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