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我国学者一直强调本科院校双语课程的设置与教学,但学生因为专业与个体差异所造成的双语课程教学效果不统一问题一直未能得到有效的解决。从学生学习双语课程的课前干预,课中管理、课后评价等方面提出构建双语课程教学中差异化机制的相关建议,希望对长期为此困扰的教学工作者与同学们有所裨益。
构建本科院校双语课程教学中的差异化机制的探讨
【摘 要】
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我国学者一直强调本科院校双语课程的设置与教学,但学生因为专业与个体差异所造成的双语课程教学效果不统一问题一直未能得到有效的解决。从学生学习双语课程的课前干预,课中
【机 构】
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湖南省商学院经贸学院,湖南大学经济与贸易学院
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2011年12期
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