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摘 要 在分析国内关于高校辅导员职业化核心能力的研究基础上，对高校辅导员职业化和核心能力进行了概念的界定，并对《广西高校辅导员培训需求及培训工作调查报告》、《高校辅导员“四种能力”的构建》、《高校辅导员培训工作中存在的问题与对策探析》和《高校辅导员培训路径拓展研究》四个子课题的研究结果进行分析，指出要充分认识高校辅导员“职业化”核心能力体系构建的重要性和紧迫性，重视辅导员的选拔、特别是培养工作，以职业化为方向，核心能力提升为切入口，着力打造职业方向明确、职业引领到位、职业特色明显的辅导员职业精英队伍。
关键词 辅导员 职业化 核心能力
中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.07.020
Construction of College Counselors "Professional"
Core Competencies System
MO Qiushu， LEI Mingfang
（Guangxi International Business Vocational College， Nanning， Guangxi 530007）
Abstract In the analysis of the domestic research base on the professional college counselors on core competence of college career counselors and core competencies of the definition of the concept， and the "Guangxi college counselor training needs and training survey"， "college counseling Construction staff four Abilities"， "College counselors problems and Countermeasures” and "College counselor training path expansion"， the results of the four sub-topics for analysis， pointed out that to fully understand the college counselors the importance and urgency， attention to the selection of counselors "professional" core competencies system， in particular training work to career into the direction of enhancement of core competence as the entry point， and strive to create a clear career direction， career lead in place， occupation Features obvious counselor professional elite team.
Key words counselor; professional; core competency
1 问题的提出
1.1 研究背景
党的十八大报告提出要“推动高等教育内涵式发展”，标志着我国高等教育在经过“大改革、大发展”以后，跨入“大提高”的新阶段，这必然促进高校的育人目标、任务、方法以及管理体制与时俱进，发生变化。同时青年大学生的价值取向、思维方式和行为更加多元、复杂化，2014年习近平主席考察北京大学时指出青年学生的价值取向 “就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好”。内涵式的发展要求以及大学生思政教育骨干力量的角色都推动着辅导员队伍建设朝着职业化发展。2014年教育部印发了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，对高校辅导员职业能力标准进行了规范与要求，进一步引导了高校辅导员“职业化”核心能力体系的构建。
1.2 研究现状综述
2004年开始，随着国家16号文和教育部24号文的相继出台，高校辅导员职业能力体系建设研究在具备了政策指导的良好发展环境下，乘风而上，呈现出理论与实践相互促进、蓬勃发展的局面。①在学术方面，多以期刊、学位论文、报刊文摘的形式出现。以中国知网为例，以“高校辅导员职业化核心能力”为主题词进行检索，相关的文章有近4000篇;相比之下，相关的教材、专著比较少。从时间上看，早期的文章主要对辅导员职业化核心能力建设的内涵、重要性、存在的问题，建设的标准和路径等方面进行了宽泛式的研究。随着研究的不断深入，近几年学术成果不断地细化，提出了更加细致、创新性、实用的观点和措施。②目前的研究虽然多，但是仍需在系统化上持续推进，实践性和可操作性是未来研究的追求。
1.3 研究目的和意义
从理论角度来看，高校辅导员“职业化”核心能力体系构建研究是涉及教育学、管理学、社会性等多学科的一个热点问题，将其作为一个整体进行多学科、系统性的研究，对相关理论进行进一步的梳理和定义，可以弥补以往相关研究的不足，并提供一定的理论支撑。从实践角度来看，本课题通过《广西高校辅导员培训需求及培训工作调查报告》、《高校辅导员“四种能力”的构建》、《高校辅导员培训工作中存在的问题与对策探析》和《高校辅导员培训路径拓展研究》四个子课题的研究，努力寻求高校辅导员职业化核心能力体系建设的有效途径和方法，为相关政府部门和高等院校制定政策和采取措施提供理论和现实依据，进而增强大学生思想政治工作的实效性。
关键词 辅导员 职业化 核心能力
中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.07.020
Construction of College Counselors "Professional"
Core Competencies System
MO Qiushu， LEI Mingfang
（Guangxi International Business Vocational College， Nanning， Guangxi 530007）
Abstract In the analysis of the domestic research base on the professional college counselors on core competence of college career counselors and core competencies of the definition of the concept， and the "Guangxi college counselor training needs and training survey"， "college counseling Construction staff four Abilities"， "College counselors problems and Countermeasures” and "College counselor training path expansion"， the results of the four sub-topics for analysis， pointed out that to fully understand the college counselors the importance and urgency， attention to the selection of counselors "professional" core competencies system， in particular training work to career into the direction of enhancement of core competence as the entry point， and strive to create a clear career direction， career lead in place， occupation Features obvious counselor professional elite team.
Key words counselor; professional; core competency
1 问题的提出
1.1 研究背景
党的十八大报告提出要“推动高等教育内涵式发展”，标志着我国高等教育在经过“大改革、大发展”以后，跨入“大提高”的新阶段，这必然促进高校的育人目标、任务、方法以及管理体制与时俱进，发生变化。同时青年大学生的价值取向、思维方式和行为更加多元、复杂化，2014年习近平主席考察北京大学时指出青年学生的价值取向 “就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好”。内涵式的发展要求以及大学生思政教育骨干力量的角色都推动着辅导员队伍建设朝着职业化发展。2014年教育部印发了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，对高校辅导员职业能力标准进行了规范与要求，进一步引导了高校辅导员“职业化”核心能力体系的构建。
1.2 研究现状综述
2004年开始，随着国家16号文和教育部24号文的相继出台，高校辅导员职业能力体系建设研究在具备了政策指导的良好发展环境下，乘风而上，呈现出理论与实践相互促进、蓬勃发展的局面。①在学术方面，多以期刊、学位论文、报刊文摘的形式出现。以中国知网为例，以“高校辅导员职业化核心能力”为主题词进行检索，相关的文章有近4000篇;相比之下，相关的教材、专著比较少。从时间上看，早期的文章主要对辅导员职业化核心能力建设的内涵、重要性、存在的问题，建设的标准和路径等方面进行了宽泛式的研究。随着研究的不断深入，近几年学术成果不断地细化，提出了更加细致、创新性、实用的观点和措施。②目前的研究虽然多，但是仍需在系统化上持续推进，实践性和可操作性是未来研究的追求。
1.3 研究目的和意义
从理论角度来看，高校辅导员“职业化”核心能力体系构建研究是涉及教育学、管理学、社会性等多学科的一个热点问题，将其作为一个整体进行多学科、系统性的研究，对相关理论进行进一步的梳理和定义，可以弥补以往相关研究的不足，并提供一定的理论支撑。从实践角度来看，本课题通过《广西高校辅导员培训需求及培训工作调查报告》、《高校辅导员“四种能力”的构建》、《高校辅导员培训工作中存在的问题与对策探析》和《高校辅导员培训路径拓展研究》四个子课题的研究，努力寻求高校辅导员职业化核心能力体系建设的有效途径和方法，为相关政府部门和高等院校制定政策和采取措施提供理论和现实依据，进而增强大学生思想政治工作的实效性。